lunes, 23 de noviembre de 2009
viernes, 6 de febrero de 2009
Didáctica específica ¿Qué tenemos que hacer?
Hola Dulce
Hola todos
Didáctica específica para enseñar la asignatura de Sistemas Operativos
¿Qué tenemos que hacer?
En Internet encontré algún material para la asignatura que voy a impartir y el resto lo voy a diseñar en el durante el curso.
Se requiere contar con un plan bien estructurado, donde se especifique que tiene que hacer el profesor, así como el conjunto de actividades que tiene que realizar el estudiante para que pueda alcanzar las metas deseadas, el método que se tiene que ejecutar y los materiales necesarios para la actividad. Presento a continuación algunas de las actividades que voy a implementar durante el curso.
1. Para la actividad de crear carpetas que se encuentra en la página de www.eduteka.org se busca que el estudiante adquiera habilidad para organizar su información dentro del computador utilizando carpetas. Para lograr lo anterior, es necesario que aprenda a crearlas en el disco duro, utilizando la herramienta apropiada del sistema operativo. Al finalizar esta actividad, los estudiantes podrán almacenar en el computador archivos creados con programas como: procesador de texto, editor gráfico, etc.; de tal manera que cuando los necesiten, los puedan localizar fácilmente.
2. Para la actividad de utilizar el correo electrónico que se encuentra en la página www.eduteka.org. Se pretende que el estudiante aprenda a utilizar el Correo Electrónico haciendo uso de uno de los servicios gratuitos que se ofrecen para este fin, tales como yahoo, hotmail, gmail, etc. La actividad comprenderá desde registrarse como nuevo usuario, hasta la forma de adjuntar un archivo a un correo electrónico. La explicación la dará el Maestro, en su totalidad, sin utilizar Internet, y se basará en una presentación que ha diseñado con un Presentador de Diapositivas (PowerPoint) para este propósito.
3. Para la actividad del manejo del Windows se pretende que el estudiante aprenda a utilizar el Windows haciendo uso de información disponible en Internet para conocer las utilerías del sistema operativo Windows. La actividad comprenderá desde conocer las utilerías que ofrece el Windows, como utilizarla para obtener un uso más eficiente del sistema operativo. La información se investigará en Internet y en la bibliografía proporcionada por el profesor. Los alumnos en grupos de 3 personas harán la presentación de cada uno de los subtemas asignados por el profesor, primero en una presentación de PowerPoint y posteriormente dirigirán con el apoyo del profesor la práctica del tema investigado. Adicionalmente cada uno de los temas investigados será publicado en su blog personal. Al final de la actividad entregará un CD con la información recopilada además de un resumen donde destaque los aprendizajes logrados.
4. Esta actividad pretende que el estudiante aprenda a instalar el sistema operativo Linux, y su manejo a nivel de comandos y de modo gráfico. La actividad comprenderá la adquisición sistema operativo Linux, su solicitud vía Internet, la instalación en algunos equipos, su administración y uso de los comandos y utilerías. Los alumnos en grupos de 3 personas harán la presentación en PowerPoint de cada uno de los subtemas asignados por el profesor y posteriormente dirigirán con el apoyo del profesor la práctica del tema investigado. Adicionalmente cada uno de los temas investigados será publicado en su blog personal. Al final de la actividad entregará un CD con la información recopilada además de un resumen donde destaque los aprendizajes logrados.
Espero sus comentarios al respecto.
Gracias
Martín Molina Rdz.
Hola todos
Didáctica específica para enseñar la asignatura de Sistemas Operativos
¿Qué tenemos que hacer?
En Internet encontré algún material para la asignatura que voy a impartir y el resto lo voy a diseñar en el durante el curso.
Se requiere contar con un plan bien estructurado, donde se especifique que tiene que hacer el profesor, así como el conjunto de actividades que tiene que realizar el estudiante para que pueda alcanzar las metas deseadas, el método que se tiene que ejecutar y los materiales necesarios para la actividad. Presento a continuación algunas de las actividades que voy a implementar durante el curso.
1. Para la actividad de crear carpetas que se encuentra en la página de www.eduteka.org se busca que el estudiante adquiera habilidad para organizar su información dentro del computador utilizando carpetas. Para lograr lo anterior, es necesario que aprenda a crearlas en el disco duro, utilizando la herramienta apropiada del sistema operativo. Al finalizar esta actividad, los estudiantes podrán almacenar en el computador archivos creados con programas como: procesador de texto, editor gráfico, etc.; de tal manera que cuando los necesiten, los puedan localizar fácilmente.
2. Para la actividad de utilizar el correo electrónico que se encuentra en la página www.eduteka.org. Se pretende que el estudiante aprenda a utilizar el Correo Electrónico haciendo uso de uno de los servicios gratuitos que se ofrecen para este fin, tales como yahoo, hotmail, gmail, etc. La actividad comprenderá desde registrarse como nuevo usuario, hasta la forma de adjuntar un archivo a un correo electrónico. La explicación la dará el Maestro, en su totalidad, sin utilizar Internet, y se basará en una presentación que ha diseñado con un Presentador de Diapositivas (PowerPoint) para este propósito.
3. Para la actividad del manejo del Windows se pretende que el estudiante aprenda a utilizar el Windows haciendo uso de información disponible en Internet para conocer las utilerías del sistema operativo Windows. La actividad comprenderá desde conocer las utilerías que ofrece el Windows, como utilizarla para obtener un uso más eficiente del sistema operativo. La información se investigará en Internet y en la bibliografía proporcionada por el profesor. Los alumnos en grupos de 3 personas harán la presentación de cada uno de los subtemas asignados por el profesor, primero en una presentación de PowerPoint y posteriormente dirigirán con el apoyo del profesor la práctica del tema investigado. Adicionalmente cada uno de los temas investigados será publicado en su blog personal. Al final de la actividad entregará un CD con la información recopilada además de un resumen donde destaque los aprendizajes logrados.
4. Esta actividad pretende que el estudiante aprenda a instalar el sistema operativo Linux, y su manejo a nivel de comandos y de modo gráfico. La actividad comprenderá la adquisición sistema operativo Linux, su solicitud vía Internet, la instalación en algunos equipos, su administración y uso de los comandos y utilerías. Los alumnos en grupos de 3 personas harán la presentación en PowerPoint de cada uno de los subtemas asignados por el profesor y posteriormente dirigirán con el apoyo del profesor la práctica del tema investigado. Adicionalmente cada uno de los temas investigados será publicado en su blog personal. Al final de la actividad entregará un CD con la información recopilada además de un resumen donde destaque los aprendizajes logrados.
Espero sus comentarios al respecto.
Gracias
Martín Molina Rdz.
jueves, 29 de enero de 2009
¿Es el aprendizaje una actividad trivial?
Hola Dulce
Hola Todos
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje no es una actividad trivial pues no basta con aplicar un instrumento donde el estudiante tenga la fortuna de predecir y/o saber lo que el profesor desea de él, en ese momento espacio tiempo.
Es práctica común entre los docentes diseñar instrumentos de evaluación donde se pretende que el estudiante demuestre que posee los conocimientos suficientes para aprobar un curso. Estas evaluaciones por lo general se circunscriben exclusivamente a que demuestren sus capacidades memorísticas en algunos casos, para la resolución de problemas de manera mecánica o de manera razonada en otros casos. Pero nunca tienen la intención de medir las capacidades o habilidades adicionales al curriculum que le sirvan para mejorar su desempeño o actuación en la vida diaria. Y nunca dan cuenta de los cambios en su estructura interna que le harían saber que han tenido un desarrollo intelectual, emocional y actitudinal ante si, ante su medio y ante la sociedad en general.
Una deficiencia de los sistemas educativos es el énfasis en contenidos concretos y en el proceso de enseñanza, si lo concebimos así estaríamos trivializando la realidad humana, reduciéndolo a acciones mínimas que garantizan la supervivencia un mundo competido. En contrapunto esta el concepto de educación general, donde además del contenido del currículo y del proceso, esta la identidad de la persona, su evolución es decir la propia transformación del sujeto. Que de manera intencional o no ha quedado relegada a un plano inferior, haciendo caso omiso de los aspectos que dan forma a la personalidad e identidad del estudiante. Una manera sencilla de resolver la vida es ignorando los procesos clave, tales como los involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como puede ser el desarrollo humano, el desarrollo de la personalidad y desarrollo intelectual a estratos superiores es decir se ha dejado de lado la riqueza humana para darle su valor más ínfimo como lo es el plasmarle calificación en una boleta, que además podría tener repercusiones por el resto de su vida. Ignorar todos estos procesos involucrados es la manera fácil de resolver una realidad compleja.
Los profesores requieren conocimientos en muy diversas áreas adicionales a las propias de la pedagogía y la docencia, tal como: Desarrollo Humano, Fisiología humana, Desarrollo de la personalidad.
Espero sus comentarios.
Martín Molina Rdz.
Hola Todos
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje no es una actividad trivial pues no basta con aplicar un instrumento donde el estudiante tenga la fortuna de predecir y/o saber lo que el profesor desea de él, en ese momento espacio tiempo.
Es práctica común entre los docentes diseñar instrumentos de evaluación donde se pretende que el estudiante demuestre que posee los conocimientos suficientes para aprobar un curso. Estas evaluaciones por lo general se circunscriben exclusivamente a que demuestren sus capacidades memorísticas en algunos casos, para la resolución de problemas de manera mecánica o de manera razonada en otros casos. Pero nunca tienen la intención de medir las capacidades o habilidades adicionales al curriculum que le sirvan para mejorar su desempeño o actuación en la vida diaria. Y nunca dan cuenta de los cambios en su estructura interna que le harían saber que han tenido un desarrollo intelectual, emocional y actitudinal ante si, ante su medio y ante la sociedad en general.
Una deficiencia de los sistemas educativos es el énfasis en contenidos concretos y en el proceso de enseñanza, si lo concebimos así estaríamos trivializando la realidad humana, reduciéndolo a acciones mínimas que garantizan la supervivencia un mundo competido. En contrapunto esta el concepto de educación general, donde además del contenido del currículo y del proceso, esta la identidad de la persona, su evolución es decir la propia transformación del sujeto. Que de manera intencional o no ha quedado relegada a un plano inferior, haciendo caso omiso de los aspectos que dan forma a la personalidad e identidad del estudiante. Una manera sencilla de resolver la vida es ignorando los procesos clave, tales como los involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como puede ser el desarrollo humano, el desarrollo de la personalidad y desarrollo intelectual a estratos superiores es decir se ha dejado de lado la riqueza humana para darle su valor más ínfimo como lo es el plasmarle calificación en una boleta, que además podría tener repercusiones por el resto de su vida. Ignorar todos estos procesos involucrados es la manera fácil de resolver una realidad compleja.
Los profesores requieren conocimientos en muy diversas áreas adicionales a las propias de la pedagogía y la docencia, tal como: Desarrollo Humano, Fisiología humana, Desarrollo de la personalidad.
Espero sus comentarios.
Martín Molina Rdz.
Concepciones de aprendizaje y el enfoque por competencias.
Hola Dulce
Hola a todos
Concepciones del aprendizaje que tienen congruencia con el enfoque por competencias.
La Teoría del procesamiento de la información, me parece apoya el enfoque por competencias, ya que nos explica el mecanismo que utilizamos cuando se nos presenta una situación desconocida y que alguna manera impacta nuestros sentidos, primero lo filtramos de acuerdo a nuestros conocimientos previos, se almacena temporalmente y si resulta de interés la almacenamos en nuestra red neurológica para ser recuperada cuando sea necesario. Es congruente con las competencias porque es una de las maneras básicas para captar el medio ambiente y de la importancia de su impacto permitirá hacernos del conocimiento de una manera más sencilla.
La teoría del Aprendizaje por descubrimiento hace un aporte importante al aprendizaje por competencias, ya que el conocimiento se logra por la experimentación directa sobre la realidad y por aprendizajes relevantes para el aprendiz. (saber y saber hacer).
El aprendizaje significativo es congruente con el aprendizaje por competencias, porque permite que el estudiante reconozca que los conocimientos que adquiere son importantes para él. Le da contesto a lo que va aprendiendo, pues irá relacionando los sucesos con la utilidad en su vida diaria (vida cotidiana y vida profesional).
Psicología cognitivista tiene una liga con el aprendizaje por competencias, porque explica que para que cualquier actividad de aprendizaje se efectué es necesario hacer la combinación de la fisiología propia del cerebro y las emociones que tiene que estar presente durante los procesos de aprendizaje para lograr mejores resultados, sabiendo además que el miedo inhibe el aprendizaje y el desafió lo estimula.
El constructivismo es importante para el aprendizaje por competencias porque marca las etapas del proceso de aprendizaje. Pasando de las sensaciones a las operaciones concretas y luego operaciones formales, y después de su interacción con el medio, construirá su propio conocimiento. Pasando de etapas sucesivas de equilibrio, desequilibrio y re-equilibrio hasta alcanzar un estado de máximo conocimiento (tener las competencias o habilidades deseadas).
El socio constructivismo da importancia a la interacción social del aprendiz, es decir liga los conocimientos adquiridos al papel que estos juegan en su entorno es decir no son conocimientos aislados. Y entran en juego tanto el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado. Son estos puntos que dan congruencia al enfoque por competencias es decir para darle sentido al aprendizaje adquirido y así hacerle competente en ámbito social.
Les dejo mi aportación y espero sus comentarios.
Martín Molina Rdz.
Hola a todos
Concepciones del aprendizaje que tienen congruencia con el enfoque por competencias.
La Teoría del procesamiento de la información, me parece apoya el enfoque por competencias, ya que nos explica el mecanismo que utilizamos cuando se nos presenta una situación desconocida y que alguna manera impacta nuestros sentidos, primero lo filtramos de acuerdo a nuestros conocimientos previos, se almacena temporalmente y si resulta de interés la almacenamos en nuestra red neurológica para ser recuperada cuando sea necesario. Es congruente con las competencias porque es una de las maneras básicas para captar el medio ambiente y de la importancia de su impacto permitirá hacernos del conocimiento de una manera más sencilla.
La teoría del Aprendizaje por descubrimiento hace un aporte importante al aprendizaje por competencias, ya que el conocimiento se logra por la experimentación directa sobre la realidad y por aprendizajes relevantes para el aprendiz. (saber y saber hacer).
El aprendizaje significativo es congruente con el aprendizaje por competencias, porque permite que el estudiante reconozca que los conocimientos que adquiere son importantes para él. Le da contesto a lo que va aprendiendo, pues irá relacionando los sucesos con la utilidad en su vida diaria (vida cotidiana y vida profesional).
Psicología cognitivista tiene una liga con el aprendizaje por competencias, porque explica que para que cualquier actividad de aprendizaje se efectué es necesario hacer la combinación de la fisiología propia del cerebro y las emociones que tiene que estar presente durante los procesos de aprendizaje para lograr mejores resultados, sabiendo además que el miedo inhibe el aprendizaje y el desafió lo estimula.
El constructivismo es importante para el aprendizaje por competencias porque marca las etapas del proceso de aprendizaje. Pasando de las sensaciones a las operaciones concretas y luego operaciones formales, y después de su interacción con el medio, construirá su propio conocimiento. Pasando de etapas sucesivas de equilibrio, desequilibrio y re-equilibrio hasta alcanzar un estado de máximo conocimiento (tener las competencias o habilidades deseadas).
El socio constructivismo da importancia a la interacción social del aprendiz, es decir liga los conocimientos adquiridos al papel que estos juegan en su entorno es decir no son conocimientos aislados. Y entran en juego tanto el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado. Son estos puntos que dan congruencia al enfoque por competencias es decir para darle sentido al aprendizaje adquirido y así hacerle competente en ámbito social.
Les dejo mi aportación y espero sus comentarios.
Martín Molina Rdz.
miércoles, 7 de enero de 2009
El entorno
Hola Dulce
Hola a todos
El entorno.
Diagnóstico de la comunidad. De acuerdo a la investigación realizada se pueden apreciar los siguientes resultados:
1) 4.2 de la población del estado de Guanajuato se dedica a la agricultura, 23.8 % trabaja en la industria manufacturera y 17.6 % de dedica al comercio.
Esta característica nos permitirá hacer conciencia en los alumnos en la situación de la ciudad y del estado para que elaboren su plan de vida considerando las oportunidades que estas actividades económicas ofrecen.
2) 1 de cada 50 de los padres de mis estudiantes se dedican a la agricultura y ganadería; Ninguno son empleados de la industria manufacturera, 5 de cada 50 trabajan en una institución pública, 12 de cada 50 tienen negocios propios, 28 de cada 50 son empleados de la iniciativa privada en el comercio.
Esta situación es favorable para la vida de los estudiantes debido a que el impacto en sus familias por falta de empleo no es importante. Por otro lado podríamos aprovechar esta situación para hacer énfasis en los estudiantes en que al término de sus estudios podrían autoemplearse, o bien dada su mejor preparación mejorar los negocios familiares.
3) El 74.7% de la población para el estado cuenta con el servicio de agua, 97.4% servicio eléctrico, para el plantel el 100% de los estudiantes encuestados cuentan con servicios básicos como agua, luz y transporte público para trasladarse a la escuela. Esta situación también ha sido aprovechada por los estudiantes pues tiene más facilidad en la elaboración de tareas y trabajos escolares.
Esta situación nos motiva a realizar campañas para el cuidado del agua, y la energía eléctrica. Proponer después de un análisis cambios en las rutas de los microbuses para que ofrezcan mejor servicio.
4) Se presento un caso de deserción escolar por embarazo para el 2007 y ninguno para el 2008. El plantel maneja programas semestrales en los que se orienta sobre la higiene bucal e higiene personal, situaciones de riesgo, motivación y sexualidad. Se han manejado bien los programas escolares existentes y han tenido una buena aceptación por los estudiantes.
Para incidir en estos temas será necesario ofrecer talleres con expertos en cada una de as áreas para mejorar su conocimiento de los temas.
5) En lo que se refiere al ambiente escolar no se han presentado caso de deserción por violencia o violencia contra las mujeres. Mejorar el concepto que tiene los estudiantes acerca de las mujeres. Para mejorar las relaciones personales entre alumnos, maestros y personal administrativo se han realizado actividades como Kermeses en las que el personal docente y administrativo invita y sirve a los alumnos un refrigerio como almuerzo. Debido a las buenas condiciones de no violencia en la escuela se ha propiciado que ingrese jóvenes que ven a la institución como una institución donde el ambiente donde predomina la amistad y el ambiente es relajado es común escuchar a los jóvenes que les agradada la escuela por su buen ambiente escolar.
Para mejorar todavía más podemos ofrecer talleres para fomentar la cultura de la paz, la tolerancia y el respeto entre los miembros de la comunidad.
6) El plantel cuenta con algunos clubes recreativos como: guitarra, baile moderno, salón, ajedrez y canto. Aunque no existen espacios específicamente construidos para tal fin. Se cuenta con clubes deportivos para los deportes más populares y se cuenta con las instalaciones deportivas para su práctica. La existencia de algunos de estos clubes es reciente unos 3 años aproximadamente y han tenido gran aceptación por los estudiantes. La ciudad cuenta con dos casas de cultura y varios negocios privados de baile, oportunidad que debemos aprovechar para motivarlos a que practiquen estas actividades.
Además de estas actividades deben ser atendidas para promoverlas y fortalecerlas bajo programas específicos dentro del plantel.
7) Respecto a la inseguridad el estado de Guanajuato a pasado a ocupar el tercer lugar en narcotráfico y delincuencia organizada, también es común ahora ver las manifestaciones de descontento social ya que las autoridades han sido rebasadas en muchos aspectos de la vida social. También ahora es común enterarse de la venta y consumo droga en la comunidad. Las autoridades del plantel han tenido especial atención para evitar la venta y consumo entre los estudiantes del plantel, esto ha tenido repercusión en los estudiantes y sus familias y que ven institución como una institución sana.
Esta situación obliga a la administración y a los docentes el diseño de campañas para que los alumnos sepan cómo cuidarse a si mismos y a sus familias, ofrecer talleres para el diseño e implementación de medidas de seguridad.
8) El deterioro ambiental también ha ido en aumento por las múltiples actividades humanas sin control, ahora es común ver todo tipo de desechos sólidos por las calles de la ciudad, especialmente en las colonias populares, quemas clandestinas y una extracción importante de agua de los mantos acuíferos lo que ha provocado que las fallas geológicas que existen en la ciudad hayan ido en aumento al paso del tiempo. Esta situación de proliferación de desechos sólidos ha impacto de manera negativa en los estudiantes, pues se están acostumbrando a ver un paisaje urbano contaminado y descuidado, poca valoración de la importancia del uso racional del agua.
El deterioro es una constante en el país, la ciudad no es la excepción y tenemos que diseñar campañas para promover la clasificación de basura, confinado adecuado, talleres de reciclaje y del buen uso del agua. Campañas para la identificación de contaminación visual y auditiva y como eliminarlas.
Dado esto diagnóstico concluyó que como miembro importante de la sociedad y el contacto con muchos estudiantes los profesores debemos ayudar al autoconocimiento, elaborar sus proyectos de vida, a trabajar en la sociedad y para la sociedad. Ya que lo que no se haga se volverá contra nosotros mismos.
Diseñar actividades para fomentar las buenas relaciones humanas, la colaboración con la familia y desde ahí hacer cambios que impacten a sus familias, sus colonias y de esta manera ir haciendo cambios a nivel micro que después de verán reflejados a nivel macro.
Por tanto los profesores debemos apoyar con nuestros conocimientos y experiencia y servir de guía a los estudiantes, en la medida de lo posible en todas y cada una de las materias que impartamos. Promover la mejora de su cultura y que se reconozcan como parte de la solución de todos los problemas que vemos a nuestro alrededor.
La información de los alumnos me fue proporcionada por la Tec. Araceli Sáenz Barajas de la Oficina de Orientación Educativa del Cetis 115, a quién le agradezco de manera especial, el resto de la información de obtuve personalmente, de los diarios locales, de algunos diarios nacionales, del INEGI y del archivo que guardo del grupo del cual soy tutor.
Gracias
Martín Molina Rodríguez.
Hola a todos
El entorno.
Diagnóstico de la comunidad. De acuerdo a la investigación realizada se pueden apreciar los siguientes resultados:
1) 4.2 de la población del estado de Guanajuato se dedica a la agricultura, 23.8 % trabaja en la industria manufacturera y 17.6 % de dedica al comercio.
Esta característica nos permitirá hacer conciencia en los alumnos en la situación de la ciudad y del estado para que elaboren su plan de vida considerando las oportunidades que estas actividades económicas ofrecen.
2) 1 de cada 50 de los padres de mis estudiantes se dedican a la agricultura y ganadería; Ninguno son empleados de la industria manufacturera, 5 de cada 50 trabajan en una institución pública, 12 de cada 50 tienen negocios propios, 28 de cada 50 son empleados de la iniciativa privada en el comercio.
Esta situación es favorable para la vida de los estudiantes debido a que el impacto en sus familias por falta de empleo no es importante. Por otro lado podríamos aprovechar esta situación para hacer énfasis en los estudiantes en que al término de sus estudios podrían autoemplearse, o bien dada su mejor preparación mejorar los negocios familiares.
3) El 74.7% de la población para el estado cuenta con el servicio de agua, 97.4% servicio eléctrico, para el plantel el 100% de los estudiantes encuestados cuentan con servicios básicos como agua, luz y transporte público para trasladarse a la escuela. Esta situación también ha sido aprovechada por los estudiantes pues tiene más facilidad en la elaboración de tareas y trabajos escolares.
Esta situación nos motiva a realizar campañas para el cuidado del agua, y la energía eléctrica. Proponer después de un análisis cambios en las rutas de los microbuses para que ofrezcan mejor servicio.
4) Se presento un caso de deserción escolar por embarazo para el 2007 y ninguno para el 2008. El plantel maneja programas semestrales en los que se orienta sobre la higiene bucal e higiene personal, situaciones de riesgo, motivación y sexualidad. Se han manejado bien los programas escolares existentes y han tenido una buena aceptación por los estudiantes.
Para incidir en estos temas será necesario ofrecer talleres con expertos en cada una de as áreas para mejorar su conocimiento de los temas.
5) En lo que se refiere al ambiente escolar no se han presentado caso de deserción por violencia o violencia contra las mujeres. Mejorar el concepto que tiene los estudiantes acerca de las mujeres. Para mejorar las relaciones personales entre alumnos, maestros y personal administrativo se han realizado actividades como Kermeses en las que el personal docente y administrativo invita y sirve a los alumnos un refrigerio como almuerzo. Debido a las buenas condiciones de no violencia en la escuela se ha propiciado que ingrese jóvenes que ven a la institución como una institución donde el ambiente donde predomina la amistad y el ambiente es relajado es común escuchar a los jóvenes que les agradada la escuela por su buen ambiente escolar.
Para mejorar todavía más podemos ofrecer talleres para fomentar la cultura de la paz, la tolerancia y el respeto entre los miembros de la comunidad.
6) El plantel cuenta con algunos clubes recreativos como: guitarra, baile moderno, salón, ajedrez y canto. Aunque no existen espacios específicamente construidos para tal fin. Se cuenta con clubes deportivos para los deportes más populares y se cuenta con las instalaciones deportivas para su práctica. La existencia de algunos de estos clubes es reciente unos 3 años aproximadamente y han tenido gran aceptación por los estudiantes. La ciudad cuenta con dos casas de cultura y varios negocios privados de baile, oportunidad que debemos aprovechar para motivarlos a que practiquen estas actividades.
Además de estas actividades deben ser atendidas para promoverlas y fortalecerlas bajo programas específicos dentro del plantel.
7) Respecto a la inseguridad el estado de Guanajuato a pasado a ocupar el tercer lugar en narcotráfico y delincuencia organizada, también es común ahora ver las manifestaciones de descontento social ya que las autoridades han sido rebasadas en muchos aspectos de la vida social. También ahora es común enterarse de la venta y consumo droga en la comunidad. Las autoridades del plantel han tenido especial atención para evitar la venta y consumo entre los estudiantes del plantel, esto ha tenido repercusión en los estudiantes y sus familias y que ven institución como una institución sana.
Esta situación obliga a la administración y a los docentes el diseño de campañas para que los alumnos sepan cómo cuidarse a si mismos y a sus familias, ofrecer talleres para el diseño e implementación de medidas de seguridad.
8) El deterioro ambiental también ha ido en aumento por las múltiples actividades humanas sin control, ahora es común ver todo tipo de desechos sólidos por las calles de la ciudad, especialmente en las colonias populares, quemas clandestinas y una extracción importante de agua de los mantos acuíferos lo que ha provocado que las fallas geológicas que existen en la ciudad hayan ido en aumento al paso del tiempo. Esta situación de proliferación de desechos sólidos ha impacto de manera negativa en los estudiantes, pues se están acostumbrando a ver un paisaje urbano contaminado y descuidado, poca valoración de la importancia del uso racional del agua.
El deterioro es una constante en el país, la ciudad no es la excepción y tenemos que diseñar campañas para promover la clasificación de basura, confinado adecuado, talleres de reciclaje y del buen uso del agua. Campañas para la identificación de contaminación visual y auditiva y como eliminarlas.
Dado esto diagnóstico concluyó que como miembro importante de la sociedad y el contacto con muchos estudiantes los profesores debemos ayudar al autoconocimiento, elaborar sus proyectos de vida, a trabajar en la sociedad y para la sociedad. Ya que lo que no se haga se volverá contra nosotros mismos.
Diseñar actividades para fomentar las buenas relaciones humanas, la colaboración con la familia y desde ahí hacer cambios que impacten a sus familias, sus colonias y de esta manera ir haciendo cambios a nivel micro que después de verán reflejados a nivel macro.
Por tanto los profesores debemos apoyar con nuestros conocimientos y experiencia y servir de guía a los estudiantes, en la medida de lo posible en todas y cada una de las materias que impartamos. Promover la mejora de su cultura y que se reconozcan como parte de la solución de todos los problemas que vemos a nuestro alrededor.
La información de los alumnos me fue proporcionada por la Tec. Araceli Sáenz Barajas de la Oficina de Orientación Educativa del Cetis 115, a quién le agradezco de manera especial, el resto de la información de obtuve personalmente, de los diarios locales, de algunos diarios nacionales, del INEGI y del archivo que guardo del grupo del cual soy tutor.
Gracias
Martín Molina Rodríguez.
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